学习贯彻全国全省教育大会精神 助力提升我校教师教学能力

發布時間:2019-06-10作者:訪問量:10

本網訊教師發展中心)我校黨委黨校(教師發展中心)積極聚焦中心主責主業,通過采取“走到政策中,走向高校中,走進課堂中,走入師生中”等舉措,開展線上線下培訓學習,助力提升我校教師教學能力。

走到政策中

政策是方向,學習把握其精神實質是做事正確和正確做事的重要前提。中心通過集中學習研討和個人自學交流等形式,重點學習貫徹習近平總書記關于教育特別是高等教育的重要論述,領會其精神實質,把握其科學內涵,更好地武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習省委書記李錦斌在全省教育大會中關于教師能力提升的講話,以及教育部長陳寶生在新時代全國高校本科教育工作會議“以本为本”,推进“四个回归”的讲话等。深入学习《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共安徽省委 安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《安徽大学全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》以及《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培養能力的意见》《安徽大学关于加快建设一流本科教育全面提高人才培養能力的实施意见》等,结合实际,谋划思路,制定措施,抓好落实。

走向高校中

加強與兄弟高校的交流,借鑒學習其經驗做法是更好更快開展工作的重要方法。利用安徽省高校教師教學發展聯盟2019年度工作计划会议召开之际,与中科大、合工大等高校就同课异构教学竞赛、教学引导师培养、构建智慧教学生态系统等进行了深入讨论;同时就各自学校教师发展中心的功能定位、职责职能、组织架构、人员构成、业务情况进行了交流。通过交流讨论和实地调研,初步了解了我省高校教师发展中心的发展现状。利用到大连参加教育部在线教育研究中心举办的全国高校智慧教学与“金课”建设研讨会间隙,到大连海事大学、大连理工大学进行学习调研。在大连海事大学,与该校校领导、党委組織部长就干部教育培训和智慧教学发展进行了坦诚而富有建设性的交流与探讨。在大连理工大学,与该校教师教学发展中心主任进行了深入交流,并实地考察了智慧教室建设情况;与该校网络与信息化中心主任就智慧校园建设和信息化技术与教育教学深度融合交换了意见。另外,借我校智慧教学暨“金课”建设培训班举办时机,充分了解了教育部在线教育研究中心的在线教育研究和智慧教学工具开发应用情况;清华大学、中山大学教师发展中心建设情况和智慧教学、金课建设情况。通过高校间的调研学习、研讨交流,加强了校际联系协作,进一步了解了教学改革的发展趋势,为我校教师发展工作提供了有益启示和借鉴。

走進課堂中

课堂是教学改革的主战场,课堂教学效果集中反映了教师的教学能力,走进课堂面对师生,了解分析上课情况和现实需求,是做好教师教学能力提升培训工作的重要参考。为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,按照《中共教育部党组关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》要求,黨委黨校(教師發展中心)深入本科生课堂,实地了解大学思政课(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)及大学公共基础课(高等数学、大学物理、大学英语)的教学、“課程思政”建設、信息化技術輔助教學等情況,現場聽取師生對“金課”建設、智慧教學工具使用的意見建議,爲後期開展智慧教學培訓、“金課”建設、“課程思政”教學設計等教學能力提升培訓提供了參考。

走入師生中

教師發展中心的定位就是服務教師發展,助力教師教學能力提升。傾聽教師心聲,關注教師訴求,了解學生評教,是切實提升教師教學能力的重要舉措。今年中心主辦的智慧教學暨“金課”建設培訓班有近300位教師及相關教學管理人員參加。培訓前,中心積極主動與教學單位負責人、有關教學管理人員、教師交流溝通,說明培訓目的、意義、方式和內容等,聽取意見建議,以提高培訓的針對性和實效性;培訓後,中心與參訓人員進行深入交流,了解培訓感受和心得,傾聽改進意見和後續工作跟進的建議。同時,根據教師需求,充分用好各類線上線下平台,積極組織參加培訓,目前已組織76位教師分別參加了在中國教育幹部網絡學院開班的教學能力與綜合素質提升、以德立身以德育人爭做“四有”好老師兩個專題網絡培訓學習;已組織13位教師(參訓人數及覆蓋學科居省屬高校首位)參加了教育部教材局主辦的教育部“馬工程”重點教材任課教師示範培訓班培訓學習。此外,中心人員還注重通過各種渠道與學生進行交流,進一步了解他們對教師教學方面的意見建議,爲後續深入開展相應培訓,更好服務教師發展奠定了堅實基礎。

教師發展中心將繼續圍繞教師隊伍建設,堅定走正主責主業組織實施好各類培訓學習,持續走近提升教師教學能力這一主旨,真正走心教師發展。

 


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